修辞立其诚
——《说真话 抒真情》教学设计
学习目标
1. 精读文本，赏析本单元作品的写作特点、情感表达。
2. 古为今用，总结归纳古人的写作方法。
3. 学以致用，在写作练习中实践“说真话 抒真情”。
学习重
难点
1.重点：精读文本，赏析本单元作品的写作特点、情感表达，归纳行文方法。
2.难点：学以致用，掌握“说真话 抒真情”的方法。
教学过程
一、课堂导入
感人心者，莫先乎情。——白居易
登山则情满于山，观海则意溢于海。—— 刘勰
你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。——冰心
真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。
孔子有言:“修辞立其诚。” 刘勰在《文心雕龙•知音》篇中说：“夫缀文者情动而发，观文者披文以入情。”这都在启示我们要说真话，抒真情。
二、学习任务
一
：见贤思齐，古为今用
第三单元的6篇古典散文都是至情至性之文，请选择一篇对其进行评点，重点分析其写作特色。
明确：
1.《陈情表》李密
写作特点：①情理相融，逻辑严密②语言生动质朴，以四言为主，
骈
散结合
情感表达：通过表述“诏书切峻”与“刘病日笃”二者间的伦理抉择之难，在特殊的身份和时代背景下，委婉得体地表达了
先孝后忠
的恳切请求，字里行间流淌着动人的祖孙情，
“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，不加渲染更显情真意切，读来催人泪下，久久不能释怀。
2.《项脊轩志》归有光
写作特点：①场面细节丰富，生动传神
②全文结构严谨，文脉贯通
③语言平实质朴，情意动人
情感表达：一间小小的项脊轩，两三个人，普通的日常和亲切的话语在作者的笔下娓娓道来。幽雅可爱、自得其乐的庭院；叔父分家、家道中落的悲哀无奈；祖母对孙儿的深切渴望和至亲关爱；夫妻相依相爱的情趣和温存。我想，当归有光先生静静地伫立在南阁子里时，所有的悲喜追忆、思念痛苦涌上心头，唯有明月桂影，手中
象笏
慰藉心中思绪，庭外亭亭如盖的枇杷树，摇曳着绵绵不尽的思念。
3.《兰亭集序》王羲之
写作特点：①遣词准确生动
②对偶工整华丽，充满形式美和音乐美
③
骈
散结合，错落有致
情感表达：作者以文人雅集，
齐享流觞曲水
为引子，从良辰美景到世事无常，再到感叹人生死生，表达出作者对虚无主义的批判，暗含对自然美的热爱和赞颂、反思生命的人生态度。
4.《归去来兮辞》陶渊明
写作特点：①行文押韵，多对仗
骈
偶，且又灵活多变，富有节奏感和音乐美
②文字淡雅生动，辞藻精致，素朴自然
情感表达：通过
3500单元研习任务-写作：说真话 抒真情1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）
