必修下册教师用书

李小二是“信息”传播的联结点，通过对话辐射作用，把其他两方的矛盾冲突纽结起来。如果没有这个纽结，其后发生在草料场的一场阴谋陷害与英勇复仇的斗争就没有端绪，无从写起，双方的斗争也就无从展开。

179 2023-05-22

林冲到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。这一细节描写，为后来草屋被雪压塌埋下了伏笔。

775 2023-05-22

小说中多连用四字短句，斩截有力。如“蟹白栗黄，备极护爱”，写成名对促织的珍惜；"夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”，写成名夫妻面对虫毙儿“死”无可名状的惨痛与悲哀；“一鸡瞥来，径进以啄”，写鸡动作之快与变故之突然，极为生动传神。

2172 2023-05-22

异史氏说：“皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘记了；然而奉命行事的人就定为惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。

1028 2023-05-22

人变成甲虫，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事，但作者以不动声色的平静笔调写出，给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为了更加可怕的事实。

1496 2023-05-22

祥林嫂最后的形象以及她对“我”的追问，提出了人的“死亡”以及“死亡”的命运的问题。这可以说是关于“人”的“生存”的最尖锐、也最深刻的问题，但却将自认为是现代知识分子的“我”置于困境

218 2023-05-21

鲁迅正面写的是这些情节的后果，尤其是在人们心目中引起的思绪和感觉，这是关键。鲁迅的艺术原则，是不是可以这样讲：事情不重要，情节链可以打碎，可以省略，可以留下空白，可以一笔带过，重要的是周围的人们怎样感觉，或者用叙事学的、结构主义的话来说，关键在于人物怎么“看”。

613 2023-05-21

很多人认为后四十回在思想内容和艺术形式上与前八十回有一定差异，如果让你续写八十回以后的故事，你会如何设想一些主要人物的命运？请尝试写出你设想的后四十回的故事梗概。

1933 2023-05-17

鲁迅先生将小说归入“人情派”；王蒙认为小说聚焦于“情”的悲剧与“政”的衰颓，一切“命定”，无可挽回；蒋和森将小说主题凝练为“反封建主义”……

289 2023-05-17

让学生分小组，围绕主题，梳理文本，深入探讨。再者，我们也可以依据文本理解的需要，选择“红学”研究论述中通俗易懂、深入浅出的文章，引入课堂作为助读资料，如周汝昌的《红楼小讲》，王蒙的《红楼梦启示录》，蒋和森的《红楼梦论稿》等，以帮助学生深入理解其思想意蕴，领会其艺术价值。

250 2023-05-17