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《致大海》课文解说【教师用书选择性必修中册第四单元】

要品味诗人通过细致生动的描写赋予大海的象征含义，感受诗人奔涌的情感，理解他对自身和时代的思考，尤其是要仔细体会在这首诗中各种不同的诗歌成分是如何通过诗人强有力的诗歌技艺融为一体的

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210 2023-08-17

《自己之歌（节选）》课文解说【教师用书选择性必修中册第四单元】

惠特曼通过摒弃“精致”获得了“博大”，赋予抒情诗以史诗的体量和气魄。《自己之歌》无视西方诗歌传统的格律、体式，将此前从未有人在抒情诗中表现过的形象尽情容纳在无拘无束的诗行中

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1290 2023-08-17

《树和天空》课文解说【教师用书选择性必修中册第四单元】

作为20世纪中后期最重要的诗人之一，他继承了表现主义和超现实主义的诗歌手法，同时又注入了新鲜的个人风格

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260 2023-08-17

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》课文解说【选择性必修上册第二单元】【教师用书】

三个选段构成了第4课，这些内容都是儒家经典。教学过程中一方面要做好单篇精读、精讲，另一方面也要注意选段之间在思想内涵上的继承和发展关系，以促进学生全面、深入地理解儒家思想

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1051 2023-08-11

《〈老子〉四章》《五石之瓠》课文解说【选择性必修上册第二单元】【教师用书】

《庄子》是哲学，不是教人修仙的，他哪有摆脱重力、浮力的神通？他只是用文学语言来表达哲学思想，需要读者边读边悟，触类旁通。这种随性所之、若即若离的文风与庄子哲学追求相匹配，需要教师在教学过程中通过诵读等方法予以指导

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848 2023-08-11

《兼爱》课文解说【选择性必修上册第二单元】【教师用书】

在《兼爱》篇的教学中，要注意引导学生概括作者的观点，并把“兼爱”与儒家“有差等”之爱相比较，与道家“慈”“简”“善”等概念相比较

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662 2023-08-11

《大卫·科波菲尔（节选）》课文解说【选择性必修上册第三单元】【教师用书】

狄更斯很注重小说的道德教育价值，他相信描写善行和罪恶同样具有感化的价值。所以在《大卫·科波菲尔》一书中，他一方面对童工状况、济贫院、私立学校、贫民窟等社会黑暗进行生动再现，一方面又着力表现人物深陷苦难中的“天真无邪”，以唤起读者对他们的崇敬

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686 2023-08-11

《复活（节选）》课文解说【选择性必修上册第三单元】【教师用书】

教学时，可引导学生阅读小说相关章节，思考玛丝洛娃发生变化的原因，深入体会作者塑造这一人物形象的意义

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1128 2023-08-11

《老人与海（节选）》课文解说【选择性必修上册第三单元】【教师用书】

小说值得称道的还有细节描写的技巧。海明威的细节描写充满真实性，和新闻报道一样精确、客观。在细节描写的艺术性上，他曾受到意象派诗人庞德的影响

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372 2023-08-11

《百年孤独（节选）》课文解说【选择性必修上册第三单元】【教师用书】

为了增强小说的感染力，马尔克斯还大量借鉴西方现代派的表现手法并在此基础上不断创新。他独创了从未来的角度回忆现在的新颖倒叙法

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932 2023-08-11

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