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“辨诸子驳杂之文，悟百家说理意趣”分课教学设计【选择性必修上册第二单元】【教师用书】

通过研读每篇文本，查阅资料，探究质疑，教师可以从睿智哲思、行文风格、个性魅力等多角度引导学生展开学习活动，加深对中华传统文化的理解

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321 2023-08-11

“无尽的思索——我读经典”分课教学设计【必修下册第一单元】【教师用书内容】

古来评析《史记》者甚多，有不少都涉及历史记录中的“似是而非”“似非而是”之处，或从历史记录的“断点”入手展开思考。教师可以和学生一起发现问题，利用前人的思考成果展开自主探究。

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130 2023-06-28

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