选择性必修上册

“拿破仑死于童年”和“拿破仑死于中年”，两者相反，但在话题规定的范围内两者之外还有其他可能，这样的情形称作“反对”，只适合用“不矛盾律”

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2023-08-10

冯玉祥将军驻防长安时，两名外国人在长安南郊的终南山猎获了两只野牛。冯玉祥得知后诘问他们：“你们到终南山打猎跟谁关照过，领到许可证没有？”对方满有理由地说

单元教学设计举例采用合理的论证方法教学设计选择性必修上册第四单元逻辑的力量教师用书选择性必修上册第四单元选择性必修上册教师用书选择性必修上册第四单元教师用书逻辑的力量教师用书

2023-08-10

选自《逻辑学导论》，中国人民大学出版社2007年版，张建军、万林译，有删改

逻辑学的基本概念选择性必修上册第四单元逻辑的力量资料链接教师用书柯匹科恩选择性必修上册第四单元选择性必修上册教师用书选择性必修上册第四单元教师用书逻辑的力量教师用书

2023-08-10

选自《逻辑学是什么》，北京大学出版社2002年版，有删改

逻辑的基本规律选择性必修上册第四单元逻辑的力量资料链接教师用书陈波选择性必修上册第四单元选择性必修上册教师用书选择性必修上册第四单元教师用书逻辑的力量教师用书

2023-08-10

选自《批判性思维与中学语文学习》，中国人民大学出版社2017年版，有删改

图尔明论证模型选择性必修上册第四单元逻辑的力量资料链接教师用书选择性必修上册第四单元选择性必修上册教师用书选择性必修上册第四单元教师用书逻辑的力量教师用书

2023-08-08

本教学设计的评价以学生的认知成长为主要维度，即学生是否对单元提示的学习要求有全面与理性的认识。当然，这个全面与理性的认识是相对学生既有认知而言，是相对进步的程度

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2023-08-08

本教学设计的评价以过程性评价为主。具体评价指标同样可分为学习行为、学习成果、情感态度三部分。由于学习任务难度较高，所学课文与资料距离学生生活经验相隔较远，在评价时，对于学习行为的评价要放在最为重要的位...

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2023-08-08

作者简介杨成武聂荣臻选择性必修上册第一单元教师用书资料链接选择性必修上册第一单元选择性必修上册教师用书选择性必修上册第一单元资料链接

2023-08-08

选自《长征记忆》，广东人民出版社2016年版

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2023-08-08

选自《教学与研究》1977年第1期，有删改

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2023-08-08

选自《新闻爱好者》1998年第11期

实录性新闻的范例评别了不列颠尼亚选择性必修上册第一单元教师用书资料链接选择性必修上册第一单元选择性必修上册教师用书刘保全选择性必修上册第一单元资料链接

2023-08-08

选自1980年5月29日《人民日报》

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2023-08-08