“古诗词诵读”导学案
静女
《诗经·邶风》
学习目标
1.自主学习，借助课下注释、工具书等读懂大意，并了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。
2.赏析诗歌的细节描写、重章叠句、双关手法，体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情。
3.反复诵读，把握男女主人公的艺术形象，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。
学习重
难点
1.重点：诵读、赏析诗歌，分析人物形象，掌握表现手法。
2.难点：了解古代的爱情观，梳理正确的爱情观。
学习过程
课前学习任务：
1.大声朗读《静女》三遍，参考课下注释和诗后赏析，初步理解全诗内容及思想情感。
2.参阅相关资料，结合之前所学，整理《诗经》文化常识，准备课堂交流分享。
课中学习任务
1.为《静女》全诗划分朗读节奏，并确定语气语调，有表情的朗读。
2.用简洁的语言概况《静女》三章的主要内容。
3.《静女》的男女主人公分别是什么的人？请用简洁的语言概括他们的性格特点。
4.《静女》这首诗在结构上有什么特点？请与同位交流探讨。
5.“赋比兴”是《诗经》的主要表现手法，《邶风·静女》是如何运用的？请结合全诗进行分析。
推荐学习资源
从《诗经·国风》160首诗中挑选你感兴趣的诗阅读。
学后反思
自我测评
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
学习目标
1.反复诵读，把握节奏，寻找诗眼，获得对全诗的整体认识，体悟诗歌情感。
2.分析诗歌中的意象，体味诗境，把握诗歌抒情主人公形象，培养诗歌鉴赏能力。
3.体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。
学习重
难点
1.重点：反复诵读，分析意象，体悟诗歌情感。
2.难点：学习本诗中“对写”的表现手法，培养诗歌鉴赏能力。
学习过程
课前学习任务：
1.大声朗读《涉江采芙蓉》三遍，参考课下注释和诗后赏析，初步理解全诗内容及思想情感。
2.参阅相关资料，搜集并整理《古诗十九首》文化常识，准备课堂交流分享。
课中学习任务
1.根据自己对诗歌的理解，划分《涉江采芙蓉》节奏，并有表情的朗读。
2.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”选择了哪些意象?营造了怎样的意境?
3.用简洁的语言表述诗歌理解内容，并寻找诗眼，概况诗歌表达的思想情感。
4.主人公表达情感的方式是什么?想象主人公情绪发生怎样的变化?有何作用？
5.闭上眼睛想象“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句诗，这两句中既有人物动作描写，也有心理刻画，其中“还顾”“漫浩浩”具有怎样的表达作用？
6.诗歌最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，你还能体会到什么？
7.
此诗主要表达游子思念爱人、家
9000古诗词诵读2 导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）
