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部编版二年级语文上期末复习教案

二年级上册 期末复习 格式DOCX   15页   下载232   2024-02-14   浏览36   收藏589   点赞694   评分-   9积分
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二年级语文(上)期末复习教案 第一课时 (一) 抽读生字 卡片。 今天我们一齐来复习本册要认的生字。 开 火车读 每一课的生字卡片。 将形近字,音近字进行辨析比较。 己——已      直——值      拨——拔      反——翻   等等 学生自己 提出难 记忆的生字,全班帮助解决。 (二)交流解疑。 1、学生   总结识字方法。(加偏旁、减偏旁,加减笔画、图示法、动作法、 编谜猜谜 法、快乐记忆法、 联想巧记识字 形、字理识字法、活动游戏识字等。) 2、按照自己喜欢的方法记字。 3、四人小组交流。 4、指名学生上台展示。 (三)让生说说通过谁的方法记住了什么字。 第二课时 (一)让学生看阅读材料进行阅读。 集体评选,解决不懂得的生字。反复强化记忆。 (将已经学习过的生字编成段短文。附:短文给学生。) 只要依靠上下文连读,尽管并非字字识透,但可以进行阅读,就达到了提早阅读的目的,并且通过阅读还可以复习汉字,巩固识字。教师可以采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。如,小组合作学习的方式,当小老师的方式。要求认的字中,如果有新出现的偏旁,要提示学生注意。 让学生掌握形声字的结构规律,让学生能看字,大概会读,看到字的偏旁部首能了解字的意思。 请同学们自己进行偏旁部首的归类。 生字开花。 跑、泡、炮、袍、疱、狍——换一个部首就会变成另一个字,您能换几个生 字?   学生小组讨论,汇报。词语成语接龙。 小组接龙竞赛,比比哪个组的在规定的时间内做得又快又好。 当当小作家:用生字编成有趣的句子、短文、故事等。 A、学生自己编   B、小组交流   C、展示 小结:这两节课我们一起复习了识字的方法,同学们的思维都很活跃,通过自己的记法记住了该记的生字,很能干。 第三课时 (一)谈话引入。 这一课我们一齐来复习一下这一册要掌握的语文知识点。 (二)读一读。 1、四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。 2、游戏:摘苹果。 谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果。 词语训练。 1、读读说说。 高高兴兴     开开心心     许许多多     进进出出 读词语。 指名说。 拓展说。 2、读 读写 写。 值    仁    们    打    抄    扫 (1)读读,自己写。   (2)四人小组说。   (3)拓展说。 3、生字开花。 子    盘    棋    桃    飘    力    棋    棋 读读,自己写。   (2)同桌说。   (3)拓展说。 4、比一比,写一写。 访(       ) 绵 (       )   刚(       )   状(       ) 纺(       )   棉(       ) 钢(       )    壮(       ) 读读,自己写。 指名说。 5、我会连。 堆    雪人 飘着          雪花 打    雪景     披着      雪 毯 看      雪仗       铺着           银装 读读,自己写。 指名说。 拓展说。 6、写出下列词语的反义词。 进——(       ) 快——(       )    买——(       ) 正——(       )   困难——(      )     安全——(       ) 复杂——(     )    寒冷——(       ) 读读,自己写。 指名说。 拓展说。 读 读写 写. 看了看   一个比一个好 神气极了   跑来跑去   立刻欢呼起 (1)读读,自己写。   (2)指名说。   (3)拓展说。 8、我会填。 一把(       )     一支(       )      一根(       ) 一只(       )     一条(       )       一件(       ) 读读,自己写。   (2)指名说。   (3)拓展说。 第四课时 (一)汉字变变变。(给以下的字加上不同的部首,变成不同的字) 也         皮         包          躁         很 你能分清它们吗? 飘(     ) 灾(     )    伸(     )      体(     ) 漂(     )   灭(     )   申(     )    休(     ) 住(     )    川(     )    级(     ) 注(     )    州(     )    极(     ) 填上合适的词。 崭新的(      )   珍贵的(     )    金光闪闪的(     ) 拼命地(      )   小心地(     )    迫不及待地(     ) (      )的阳光    (     )地说    又(    )又(    )的(     ) 给句子加上标点,在分别说一个带句号、问号、感叹号的句子。 我从外面回到家    发现家里来了一位奇怪的客人 2、草丛里藏着什么呢 3、小鸟正开眼睛一看    牵牛花正在它身边    冲着它吹喇叭呢 (五)利用以上的句子进行说话训练。 第五课时 (一)句子训练。   1、读 读写 写 A、小明是我们班的劳动委员。   B、我们班的劳动委员是小明。 A、小华是我的好朋友。 B、           是                      。 (1)指名读例句。   (2)自己填。   (3)指名说。 2、造句。 读一读,并用上其中的词语造句。 仔细地       认真地     奇怪地      亲切地 (1)读词,同桌互相说。 (2)指名说。 (3)你还能用上类似的词语造句吗? 3、读读说说。 花坛真漂亮呀!我要把它拍下来! 北京真            啊! 我多么想                !
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