必修上册第八单元教学设计与指导[统编高中语文教科书.温儒敏王本华总主编]可选择、复制的pdf文档

第八单元 i.了解汉语词语的基本特点,增强积累词语的意识，能运用多种方法积累词语，扩大词汇量;掌握熟语和成语的特点，丰富词语积累。在零散的词语之间建立起联系，通过认识词语 “家族”和“系统”来积累词语，提高积累效率。 2.在积累过程中不断加深对词语特点及其使用规律的认识，结合语境理解词义、词语的感情色彩和语体色彩等;学会通过不同方式辨析词语的细微差别，把握词语的用法，尤其是词语之间的搭配，能够在具体的语境中正确地选择和运用词语，以满足表达需求。 3.通过阅读教材及课外文章不断积累、丰富词语。学会运用多种方式积累词语，进一步加深对汉语词语特点的认识;学习辨析词义的方法,认识古今汉语的联系和差异，把握词义变化的规律;结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。价值导向必备知识与关键能力单元总体提高探究发现汉语规律的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，体会汉字、汉语与中华传统文化的关系，增强热爱祖国语言文字的情感。 1.掌握词语基础知识，了解词语构成的规律，学习辨析词义的方法,把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异，掌握词语运用的基本规律。 2.利用词语知识、遵循词语使用的规律，掌握词语知识和积累、解释的基本方法，科学地进行词语积累、解释与运用，养成积累、梳理语言文字的习惯。 3.丰富语言运用的经验，形成正确使用汉语的能力，进而提升学生的语文素养。 322统编高中语文教科书教学设计与指导必修上册设计意图本方案从引导学生掌握基础知识入手，再到利用词语知识科学地进行词语积累、解释与运用。与方案二互为补充。方案设计一认识词语家族词语积累与解释的基础知识 “认识词语家族”这一教学方案,主任务是掌握词语知识和积累、解释的基本方法,为积累词语与运用做好知识准备。在这个任务下，我们要达到的目标是：引导学生掌握词语基础知识,学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律,认识古今汉语的联系和差异;了解词语构成、运用的基本规律，以便在积累词语的过程中,利用词语知识、遵循词语使用的规律,从不同角度积累词语,对词语能够整合分类，避免出现机械积累、角度散乱、规律性不强等问题。 “认识词语家族”方案共有四个任务，任务一是“画词语家族图谱，认识词语的构成规律 ”，从认识语素出发，了解词汇家族，引导学生掌握词语构成的相关知识。任务二是“考察词语家族的'合作'，了解

查看更多收起部分

必修上册第八单元教学设计与指导[统编高中语文教科书.温儒敏王本华总主编]OCR高精识别，可选择、复制的pdf文档